当各国团结起来确保每个儿童都能接受教育时，一个严峻的现实已经出现。联合国教科文组织最近的数据显示，全球教师短缺 4400 万人，强调迫切需要解决受教育的一代人面临的危机。这些令人不安的数字表明了一个令人担忧的趋势：2022 年，9% 的小学教育工作者离开了教学领域，几乎是 2015 年 4.6% 辍学率的两倍。
受人尊敬的联合国教科文组织总干事奥黛丽·阿祖莱对这一情况发表了看法。她强调了教育工作者所发挥的关键社会作用，并对教育工作者面临的日益严峻的挑战表示担忧，强调需要更有效地欣赏、充分培训和支持教育工作者。教科文组织的研究展示了进展和挥之不去的障碍。好消息是：教师短缺已从 2016 年的 6900 万人减少，南亚的教师短缺人数减少了近一半，达到 780 万人。
相反，占全球短缺三分之一的撒哈拉以南非洲地区，只取得了微小的改善。该地区仍有 1500 万名教师未能实现可持续发展目标，即到 2030 年保证全民小学和中学教育。虽然许多人认为这是发展中国家独有的挑战，但即使是富裕国家也不能幸免。世界各地的教师都在努力应对压力增大、物资不足、工资不足以及领导力不佳等问题。例如，由于退休和人们对教师职业的兴趣下降，欧洲和北美面临 480 万名教育工作者的缺口。
在一些非洲地区，政治和社会动荡加剧了局势。过去四年，中非和西非由于局势不稳定，有超过 13,000 所学校关闭。联合国儿童基金会报告称，就在布基纳法索本周，暴力事件导致 100 万学生和 31,000 名教育工作者无法返回学校，25% 的学校在学年开始时仍然关闭。
联合国儿童基金会驻布基纳法索代表约翰·阿格博 (John Agbor) 对目前的状况表示深切关注。阿格博强调了因暴力和不稳定而无法接受教育的儿童所带来的令人痛苦的影响，并强调了确保每个布基纳法索儿童都能在和平和安全的环境中接受教育的集体责任。